В каком возрасте лучше всего учить иностранные языки

Изучение иностранного языка — отличный способ расширить свои знания и улучшить коммуникативные навыки. Это также может открыть новые возможности для путешествий и работы за границей. Но в каком возрасте лучше всего начинать изучать новый язык? Ответ зависит от нескольких факторов, таких как тип изучаемого языка, уровень сложности и ваш индивидуальный стиль обучения.

Вообще говоря, младшие учащиеся, как правило, имеют преимущество с точки зрения быстрого изучения языков из-за их способности быстро усваивать новую информацию. Тем не менее, учащиеся старшего возраста могут быть лучше оснащены большим жизненным опытом, который может помочь им легче понять нюансы иностранного языка. В конечном счете, на этот вопрос нет универсального ответа, поскольку у всех разные способности и предпочтения, когда дело доходит до изучения языка.

Как определить лучшее время для изучения языка

Лучший способ определить наилучший для вас возраст — это оценить свои собственные цели и задачи, когда речь идет об изучении иностранного языка. Оптимальный возраст для начала изучения иностранного языка зависит от человека.

Такие факторы, как ваш текущий уровень владения языком и тип изучаемого языка, будут влиять на то, какой возраст считается идеальным для обучения. Вообще говоря, дети обладают сильными способностями к быстрому изучению языков, потому что у них есть легкодоступные когнитивные ресурсы, которые позволяют им быстро и эффективно обрабатывать новую информацию.

Однако пожилые учащиеся могут легче обрабатывать новую информацию, поскольку у них больше жизненного опыта, который помогает им понимать нюансы произношения или грамматики. Это может быть особенно полезно при изучении сложных языков, например, китайского или японского, где есть сложное произношение с тяжелыми звуками.

Что говорят исследования

По словам лингвиста и автора Чарльза А. Фергюсона, возраст является фактором изучения языка, но не единственным. Он цитирует исследование, которое показало, что люди, говорящие на двух языках, имеют преимущество перед одноязычными, когда речь идет о «усиленной обработке» звуков, таких как тон или акцент.

Исследование показало, что чем быстрее кто-то может обработать тона второго языка и облечь их в слова, тем у этого человека есть преимущество в обучении тому, как говорить на втором языке.

Это можно рассматривать как расширение когнитивных ресурсов, показывающее, насколько учащиеся старшего возраста имеют больше доступных ресурсов благодаря их расширенным знаниям, навыкам и способностям. Второе предположение заключается в том, что когнитивные ресурсы становятся доступнее из-за возрастных улучшений.